本篇文章给大家谈谈16个整体认读音节字母表,以及整体认读音节16个怎么读对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站喔。
整体认读音节有16个,分别是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
1、整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”,因为与声母表的顺序相同,学生容易记住。
2、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。
扩展资料:
1、整体认读音节就是不能拼读,只能直呼的音节,共有16个整体认读音节。简化了拼音教学,同时也增加了“整体认读音节”这个不小的麻烦。所以我们必须记住:“整体认读音节,就是一口读出,不拼读的音节,这些音节应该作为一个整体牢牢记住。”
2、不带有h的是舌头顶住紧闭的牙齿发出来,上下牙齿并排并且紧咬住,舌头顶住紧闭的牙齿发声的,而带有h的是舌尖顶住下方牙齿的牙床发声的,而且有点微卷,是向里边微卷。
3、yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则。
4、yan 不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê,但不是ê。Yan中的an不是“安”的音,实际读ên,国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y(衣)-an(ên)-yan(烟)”是可行的。
下面是十六个整体认读音节:
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
以下为声母和韵母:
声母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s w y
韵母:
单韵母:a o e i u ǔ
复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ǖe er an en in un ǔn ang eng ing ong
16个整体认读音节分别是: zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yei、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan
现代汉语音节414个 是、去、群、啊、想、你、吗、没、梦、一、了、怕、有、额、他、好、阿、呵、哈、应、音、因、为、喂、喂、撒、大、打、达、答、搭、就、看、金、卡、个、人、到、篮、球、火、在、可、是、个、第、六、感、李、我、饿、几、
整体音节又称整体认读音节,是汉语拼音的一个基本组成部分 ,和声母、韵母共为汉语拼音的三大组成部分。
16个整体认读音节分别是:
zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。发音口形舌位不好掌握,把这16个音节当作整体来读。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊),也就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出。有:
zhi、chi、shi、ri;zi、ci、si;yi、wu、yu;ye、yue、yuan;yin、yun、ying。
它又分为两类:平舌音、翘舌音。
平舌音有3个:z、c、s;
翘舌音有4个:zh、ch、sh、r。
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:
zhi、chi、shi、ri:这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
zi、ci、si:这三个音节的韵母都是舌前元音“i”,发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”。
yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则。
yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则
以上就是整体认读音节以及读法,你记住了吗?
16个整体认读音节分别是: zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan
整体音节又称整体认读音节,是汉语拼音的一个基本组成部分 ,和声母、韵母共为汉语拼音的三大组成部分。 小学汉语拼音教材中的16个整体音节(即整体认读音节)可分为五种情况:
1、zi、ci、si :
这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”,发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
2、zhi、chi、shi、ri :
这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
3、ye:
这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4、yi、yin、ying、wu
:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则。
5、yu、yue、yun、yuan:
这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。
整体认读音节16个分别为:zhi chi shi ri;zi ci si;yi wu yu;ye yue yuan;yin yun ying。
分类:小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:
1.zhi、chi、shi、ri :这四个音节的韵母并不是一般的韵母i,而是舌尖后元音-i(对应国际音标是[]),发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音""的困难。
2.zi、ci、si :这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i,而是舌前元音-i(对应国际音标是[]),发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音""的困难。
3.ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音"ê"(对应的国际音标是[ɛ])。
4.yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当做整体来认读,是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。
补充:yan这个音节不属于以上五种情况,故不列为整体认读音节。Yan中的a,既不等同于a,也不等同于ê,而是类似英语中的[]。yan中an的国际音标是[n]有的教成"y(衣)-an(n)-yan(烟)"是可行的。
巧记方法:
首先,我们先把每一个整体认读音节进行联想。
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye
织 吃 狮 日 姿 呲 撕 衣 污 淤 椰
yue yuan yin yun ying
约 冤 因 晕 英
接下来,我们来联想成一个故事(如下图),故事可以违背逻辑推理,可以推翻常识,不必讲求通顺。也可以由孩子自己进行联想,这样更容易记忆。
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